Semana 6

JUEVES

Semana 6 SESIÓN  17	Química II  Unidad 1  Suelo Fuente de nutrientes para las plantas
contenido temático	Importancia de la química en el cuidado  y aprovechamiento de recursos naturales  Acciones individuales para promover el cuidado de los suelos

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales   15. Comprende la importancia de la conservación del suelo por su valor como recurso natural y propone formas de recuperación de acuerdo a las problemáticas que se presentan en el suelo. (N3  Procedimentales  Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.  Presentación en equipo   Actitudinales  Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo:  PC, Conexión a internet  De proyección:   Cañón Proyector   Programas:  Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle.  Didáctico: Indagaciones Bibliográficas escritas en el cuaderno.
Desarrollo del  Proceso	Introducción.  Presentación del Profesor de las preguntas:  FASE DE APERTURA  Preguntas  ¿Cuál es el alimento para las plantas?  ¿Cómo mejorar un suelo deficiente en sales?  ¿Cómo se obtienen las sales?  ¿Qué es el enlace químico?  ¿Cuáles son los   Tipos de enlace químico?  Tres Ejemplos de enlace químico  Equipo  2  5  3  6  4  Respuesta  La fotosíntesis es el proceso que realizan las plantas para fabricar su alimento. La fotosíntesis se produce en las hojas. El agua y las sales minerales de la savia bruta se combinan con el dióxido de carbono y se transforman en la savia elaborada, que es el alimento de la planta.  ob tención de sal mediante una reacción de síntesis o combinación. Metal + No metal → Sal Obtención de sal mediante una reacción de desplazamientpoo.  Metal + Ácido → Sal + Hidrógeno  Obtención de sal mediante una reacción de doble sustitución.  Sal 1 + Sal 2 → sal 3 + sal 4  Obtención de sal mediante una reacción de doble sustitución.  Ácido + Base → Sal + Agua  Un enlace químico es el proceso químico responsable de las interacciones atractivas entre átomos y moléculas, 1​y que confiere estabilidad a los compuestos químicos di-atómicos y poliatómicos. La explicación de tales fuerzas atractivas es un área compleja que está descrita por las leyes de la química cuántica.  Los tipos de enlace químico son: Iónico, Covalente, Metálico   enlaces covalentes:  El gas cloro: Cl- + Cl- → Cl2   Enlaces iónico: El Cloruro de Potacio K-Cl+  Enlace metálico: Red cristalina del cobre: iones Cu2+     Solicita un mapa mental sobre “ciclo del nitrógeno” para detectar ideas previas.   FASE DE DESARROLLO                Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor  Tamizar cada suelo y colocar el tamizado  en la botella de plástico.  1.- colocar una muestra de la sustancia en la capsula de porcelana, probar su conductividad eléctrica.  Observaciones:  Sustancia  Formula  Masa  molar  Conductividad eléctrica en seco y húmedo   1.cloruro de sodio  NaCl  23g/mol+36g/mol  53 g/mol  En seco: No conduce  Húmedo: Conduce  2.fosfato de amonio,  NH3H2PO4   15/gmol+1g/mol*3+1g/mol*2+30g/mol+16g/mol*4  114 g/mol  En seco: No conduce  Húmedo: Conduce  3.sulfato de cobre  CuSO4  63 g/mol+ 32g/mol+ 16(4) g/mol =  159 g/mol  En húmedo: Si  En seco: Si  4.nitrato  de potasio  KNO3  39g/mol+14g/mol+16*3g/mol  101g/mol  EN HUMEDO: SI   EN SECO: NO   5.cloruro de hierro  FeCl3  59g/mol+35*3  164g/mol  EN SECO: POCO EN HUMEDO: Si  6.carbonato de sodio  Na2Co3  23*2g/mol+59*3g/mol  Seco:no  Humedo:si  Plantea una situación de aprendizaje con preguntas y actividades sobre la importancia del suelo y sus usos. (A1)   FASE DE CIERRE  Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                       Actividad Extra clase:  Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para  Química  2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.      Contenido: