Semana 3

Martes

Semana 3 SESIÓN  7	Química II  Unidad 1  Suelo Fuente de nutrientes para las plantas
contenido temático	Modelo atómico de Bohr.  Enlace iónico.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  5. Comprende algunas propiedades de las sales y las relaciona con el tipo de enlace. (N2)  Procedimentales  Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.  Presentación en equipo   Actitudinales  Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo:  PC, Conexión a internet  De proyección:   Cañón Proyector   Programas:  Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo)  Didáctico:  Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.

Desarrollo del  Proceso

Introducción.  Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación.   FASE DE APERTURA  Modelo atómico de Bohr.  Enlace iónico  Modelos  Escrito  Esquemático  Simbólico  Video  Físico  Computacional Simulador  Equipo  4  5  3  2  1  6  Respuesta  El modelo atómico de Bohr describió el átomo de hidrógeno con un protón en el núcleo, y girando a su alrededor un electrón.  El enlace iónico es el resultado de la presencia de atracción electrostática entre los iones de distinto signo, es decir, uno fuertemente electropositivo y otro fuertemente electronegativo.      https://youtu.be/JgR808UWzl8    https://youtu.be/hLxC_aPQHA    No hay no existe.  No lo se bro, disculpa :v  FASE DE DESARROLLO                Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor  Procedimiento:    Determinación de cloruros y carbonatos en el suelo.                Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor  Identificación de carbonatos:  -Colocar una muestra del suelo de abajo en la capsula de porcelana y agregar con el gotero unas gotas del ácido clorhídrico. Anotar las observaciones. Repetir lo anterior con el suelo de en medio y arriba.  Identificación de Cloruros.  Colocar una muestra del suelo en el vaso de precipitados y agregar 20 ml de agua destilada, agitar y filtrar la muestra en el tubo de ensaye agregar unas gotas del nitrato de plata y observar los cambios.  Observaciones:  Fotos de material sustancias procedimiento.  Repetir el procedimiento con cada uno de los suelos para detectar los iones que contiene comparando las coloraciones en ambos casos.  Observaciones:  Sustancia  Suelo de abajo  Suelo de en medio  Suelo de arriba  Nitrato de plata  Se aclaro  Indica cloruro   Poco Blanco  Indica cloruro  Acido clorhídrico  No hubo carbonato  No hubo reacción.  No hubo reaccion  Pesar 10 gramos del suelo en la capsula de porcelana, calentar durante 10 minutos, enfriar y pesar nuevamente. Calcular los gramos de  agua.  Sustancia  Peso inicial  Peso final  Humedad  Suelo de abajo  10g  Suelo de arriba  10 g  Suelo de enmedio  10 g   Conclusiones:  Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)    FASE DE CIERRE  Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                       Actividad Extra clase:  Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para Química 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.

Evaluación

Informe de la actividad en un documento electrónico. Blog para Química 2      Contenido:      Resumen de la Actividad.   Burns, R. A. (2012). Fundamentos de química. México: Pearson, Prentice Hall.   Dickson, T. R. Química. Enfoque ecológico (1989) México: Limusa.